為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》《山東省中
長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》《山東省國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》作出的部署，全面推
進(jìn)我省教育信息化建設(shè)，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，制定本計劃。

一、推進(jìn)全省教育信息化建設(shè)的基礎(chǔ)

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

1.教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)初具規(guī)模。目前，山東省教育科研計算機(jī)網(wǎng)主干網(wǎng)已連接了全省所有普通本科高等學(xué)校、部分高等
職業(yè)學(xué)校和部分教育城域網(wǎng)。全省17市140個縣（市、區(qū))全部建立了教育城域網(wǎng)；100％的高等院校、88％的普通高中、70%的
初中、34%的小學(xué)建成了校園網(wǎng)；三分之一以上的縣（市、區(qū)）所屬中小學(xué)實現(xiàn)了“班班通”。全省中小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生用計算機(jī)
83.82萬臺，生機(jī)比13.8∶1；教師用計算機(jī)34.32萬臺，師機(jī)比2.2∶1。

2.教育信息資源日益豐富。通過采用引進(jìn)、整合、研發(fā)、共建等多種形式的資源建設(shè)，全省已初步建成了具有山東特色的
數(shù)字教育資源庫，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域。在各市、縣（市、區(qū)）和學(xué)校中形成了相當(dāng)數(shù)量的具有地
方特色的數(shù)字教育資源。在高等教育領(lǐng)域，逐步形成了國家—省—學(xué)校共同建設(shè)、數(shù)量比較充足、學(xué)科門類覆蓋比較齊全的精
品課程體系，為廣大師生利用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了全新的模式，促進(jìn)了優(yōu)秀教學(xué)成果的廣泛應(yīng)用和共享
。

3.教師教育信息技術(shù)培訓(xùn)成效顯著。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、職業(yè)學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)等普遍開展并形成了長效
機(jī)制。圍繞教育技術(shù)發(fā)展對教學(xué)的支持作用、課程單元層面的教學(xué)設(shè)計、綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境、信息技術(shù)
與課程的整合等開展的各類、各層次培訓(xùn)，大大提升了我省教師隊伍信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)了教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整
合。

4.教育管理信息化水平逐步提高。圍繞大力推進(jìn)教育管理信息化、教師教育信息化、教學(xué)研究信息化、教育教學(xué)信息化等
4個方面，建成了“山東基礎(chǔ)教育管理信息化平臺”“山東省教師教育研修平臺”，初步實現(xiàn)了全省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究、師資
培訓(xùn)、教學(xué)管理、學(xué)校管理、學(xué)生信息管理的網(wǎng)絡(luò)化。在高等教育領(lǐng)域，初步建立了“山東省高等學(xué)校教學(xué)評估與質(zhì)量保障信
息化平臺”“山東省高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)評估信息系統(tǒng)平臺”和“基于互聯(lián)網(wǎng)的高等教育信息管理及決策支持系統(tǒng)”。

（二）薄弱環(huán)節(jié)

1.對教育信息化重要作用的認(rèn)識有待提高和深化。教育觀念陳舊仍然是教育信息化發(fā)展的制約。各級各類學(xué)校盡管不同程
度地運(yùn)用了信息技術(shù)，開設(shè)了相關(guān)課程，但許多學(xué)校的教學(xué)水平仍停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)亟待加強(qiáng)。推
進(jìn)教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機(jī)制尚未形成，教育信息化體系缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和總體設(shè)計，亟需整合提升。

2.基礎(chǔ)設(shè)施條件不適應(yīng)教育信息化發(fā)展需求。隨著教育信息化的快速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施與應(yīng)用需求之間的矛盾日益凸顯，帶
寬偏低、訪問速度慢、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新滯后、網(wǎng)絡(luò)與信息安全存在漏洞等問題普遍存在。同時，地區(qū)之間、學(xué)校之間、農(nóng)村與城
市學(xué)校之間差距較大。

3.教育資源建設(shè)和共建共享有待加強(qiáng)。數(shù)字化教育資源在不斷豐富的同時，存在優(yōu)質(zhì)資源匱乏、分布不均、重復(fù)配置、標(biāo)
準(zhǔn)化程度低、整合與共享難度大等問題。

二、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以國家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》為指導(dǎo)，全面落實《山東省中長期教育改
革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》和《山東省國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》對教育信息化建設(shè)的總體部署，
堅持“面向未來、育人為本，應(yīng)用驅(qū)動、共建共享，統(tǒng)籌規(guī)劃、分類推進(jìn)，深度融合、引領(lǐng)創(chuàng)新”的工作方針。以教育理念創(chuàng)
新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以體制機(jī)制和隊伍建設(shè)為保障
，大力提升我省教育信息化整體水平，為加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會和建設(shè)人力資源強(qiáng)省作出貢獻(xiàn)
。

三、總體目標(biāo)

到2015年，全省各級各類學(xué)校全部實現(xiàn)寬帶聯(lián)網(wǎng)，基本建成網(wǎng)絡(luò)條件下教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境；形成豐富的各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教
育資源，并將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源送到每一個班級，實現(xiàn)在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的普遍使用；使所有教師、初中以上學(xué)生基本實現(xiàn)
每人擁有一個實名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，真正把信息技術(shù)與教學(xué)實踐的融合落實到每個教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動中。
初步建立起較為完善的山東省數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺，建成山東省教育管理公共服務(wù)平臺，初步形成全省教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫
。

到2020年，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，基本實現(xiàn)
所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升，全面
實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

四、主要任務(wù)（2012—2015年）

（一）推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)，提高信息化環(huán)境育人水平

建設(shè)、完善基礎(chǔ)教育管理、教學(xué)、課程資源信息化平臺，以省、市為主體，以縣教育數(shù)據(jù)中心為輔助充分整合現(xiàn)有資源，
建設(shè)我省基礎(chǔ)教育資源云；完善基礎(chǔ)教育城域網(wǎng)建設(shè)，以省、市、縣（市、區(qū)）為接點，以縣為單位，融合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，
推動100M連到每所中小學(xué)校，形成寬帶、無線全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大力推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，推進(jìn)縣為單位數(shù)字校園數(shù)據(jù)支撐中
心建設(shè)，實現(xiàn)多媒體教學(xué)“班班通”、管理服務(wù)一卡通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境“人人通”的數(shù)字校園環(huán)境。把信息化建設(shè)與學(xué)校布局
調(diào)整、薄弱學(xué)校改造等工作統(tǒng)籌安排，重點加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)，特別是教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋，縮小城鄉(xiāng)教育數(shù)字
化差距。推進(jìn)教學(xué)研究信息化，開發(fā)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究、跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)、教師備課系統(tǒng)、名師名校課堂等課程資源。加快省
、市、縣（市、區(qū)）、校教育資源互聯(lián)互通共享進(jìn)程，建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制，制訂資源審查與評價指標(biāo)體系，采用
政府引導(dǎo)性投入，支持資源的開發(fā)和應(yīng)用推廣，制定政府購買優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與服務(wù)的相關(guān)政策，鼓勵企業(yè)和其他社會力量
參與開發(fā)數(shù)字教育資源、提供資源服務(wù)。推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，著力培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)
學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)校信息化環(huán)境下育人水平。

（二）推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)

積極推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)工程。所有中等職業(yè)學(xué)校按國家有關(guān)規(guī)范建成數(shù)字校園，計算機(jī)數(shù)量達(dá)到學(xué)生7人1臺
、教師每人1臺。以校園門戶平臺和校園數(shù)據(jù)中心平臺為基礎(chǔ)，建立具有學(xué)校管理、生活服務(wù)、教學(xué)資源、學(xué)生管理、行政管
理、財務(wù)管理、校企合作、招生就業(yè)等多功能的校園網(wǎng)。做到100M寬帶網(wǎng)絡(luò)接入、無線網(wǎng)絡(luò)校內(nèi)全覆蓋，多媒體“班班通”，
提高管理效率和教育教學(xué)水平。扶持100所中等職業(yè)學(xué)校作為省級信息化建設(shè)項目學(xué)校，部分學(xué)校進(jìn)入國家信息化項目建設(shè)學(xué)
校。

實施職業(yè)教育教學(xué)信息資源庫建設(shè)工程。結(jié)合國家職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和中國職業(yè)教育數(shù)字化公共信息資源服務(wù)體系建
設(shè)，建立我省以省、市、縣（市、區(qū)）為接點的職業(yè)教育教學(xué)信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和面向社會的職業(yè)技能培訓(xùn)信息化資源網(wǎng)絡(luò)
平臺。開發(fā)職業(yè)學(xué)校教學(xué)軟件，充實教學(xué)信息資源，開設(shè)數(shù)字化仿真實習(xí)、實訓(xùn)場景教室，探索職業(yè)教育部分專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)環(huán)
境下的教學(xué)新模式。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高實習(xí)實訓(xùn)、項目教學(xué)、案例分析、職業(yè)競賽和技能鑒定
的信息化水平。以信息技術(shù)支撐教師研修、產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)。開展行業(yè)發(fā)展、人才需求、就業(yè)預(yù)警
和專業(yè)調(diào)整等方面的信息分析，增強(qiáng)職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性與適用性。

（三）推進(jìn)高等教育信息化建設(shè)，全面提升高等教育質(zhì)量

進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，重點推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的深度融合，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化
，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會服務(wù)模式，推動文化傳承創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育質(zhì)量全面提高。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建設(shè)
開放的教學(xué)支持系統(tǒng)，搭建教學(xué)公共服務(wù)平臺。面向全省高校，建立實體資源和虛擬資源相結(jié)合的文獻(xiàn)資源服務(wù)體系。加快全
省高校信息資源的建設(shè)和整合，積極利用信息化手段，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科研成果轉(zhuǎn)化，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。
面向社會公眾開展學(xué)科教育、科普教育和人文教育，促進(jìn)公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的提高。

（四）推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)，提高信息化教學(xué)應(yīng)用水平

加強(qiáng)山東省教師教育網(wǎng)建設(shè)，組織開展中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修，使全省中小學(xué)教師共享優(yōu)質(zhì)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益
。建設(shè)以教師個人工作室為核心，基于各級教育行政管理下的教師學(xué)習(xí)、研修、工作的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，為全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
提供高質(zhì)量的平臺和資源服務(wù)。加強(qiáng)山東省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)，實現(xiàn)全省教師教育網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通和優(yōu)質(zhì)教師教育資源的
群建共享。加強(qiáng)山東省教師教育信息化管理平臺建設(shè)，實現(xiàn)教師資格定期認(rèn)證與繼續(xù)教育學(xué)分管理一體化，實現(xiàn)繼續(xù)教育計劃
管理、過程管理、學(xué)分登記與認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)化，推進(jìn)全省教師教育管理信息化水平。

持續(xù)開展中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)，采取多種方法幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育
質(zhì)量。到2020年，各級各類學(xué)校教師基本達(dá)到國家教育技術(shù)能力規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（五）推進(jìn)繼續(xù)教育信息化建設(shè)，為構(gòu)筑全民學(xué)習(xí)和終身教育體系提供重要支撐

構(gòu)建全省繼續(xù)教育的數(shù)字化資源共享服務(wù)平臺和鏈接市、縣（市、區(qū)）、社區(qū)的公共服務(wù)體系，推進(jìn)開放教育發(fā)展，面向
社會提供方便、靈活、個性化的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。探索全省繼續(xù)教育數(shù)字化資源共享服務(wù)平臺的建設(shè)模式和運(yùn)營機(jī)制。發(fā)展高
等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育，加快對成人高等教育專業(yè)和課程的數(shù)字化改造，采用信息化手段完善成人函授教育和高等教育自學(xué)考試，創(chuàng)
新信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)需要，探索開放教育模式。整合社會
各類公共教育資源，建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，推進(jìn)社區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)，豐富教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，向社會各類學(xué)習(xí)者
提供學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)教育和家庭生活教育等學(xué)習(xí)資源。為每一個學(xué)習(xí)者提供個性化和無處不在的教育。

加強(qiáng)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)。推動全省繼續(xù)教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，建設(shè)支持終身學(xué)習(xí)的繼續(xù)教育考試與評價
、質(zhì)量監(jiān)管體系和認(rèn)證體系，整體提升全省繼續(xù)教育管理信息化水平。

（六）推進(jìn)教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)和教育信息數(shù)據(jù)中心建設(shè)，支撐全省教育信息化工作

充分利用我省電子政務(wù)外網(wǎng)資源,進(jìn)一步完善我省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)各市教育城域網(wǎng)、高校校
園網(wǎng)之間的多鏈路高效互聯(lián)，構(gòu)建覆蓋全省、安全可控的省級教育網(wǎng)絡(luò)，為各級各類教育管理和服務(wù)提供安全可靠的網(wǎng)絡(luò)支撐
環(huán)境。建設(shè)我省教育信息數(shù)據(jù)中心及信息安全保障體系，與我省教育網(wǎng)絡(luò)共同構(gòu)成省教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，為基礎(chǔ)教育、職業(yè)
教育、高等教育、繼續(xù)教育等省級教育管理基本數(shù)據(jù)庫、教育管理應(yīng)用、教育信息服務(wù)等提供安全可信的應(yīng)用和服務(wù)支撐環(huán)境
。

五、重點項目

根據(jù)我省教育信息化發(fā)展目標(biāo)，2015年以前，組織實施一批重點項目。

（一）山東省教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計劃

山東省教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施包括山東省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)、地市教育城域網(wǎng)、省級教育云平臺、教育信息安全保障系統(tǒng)等
。

1.山東省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)建設(shè)。充分利用我省電子政務(wù)外網(wǎng)資源，將市教育城域網(wǎng)、高校校園網(wǎng)多鏈路高效互聯(lián)，構(gòu)成
山東省教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，成為國家教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，形成支撐教育云構(gòu)建和服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺。山東省教育網(wǎng)骨
干網(wǎng)應(yīng)普遍支持IPv6協(xié)議，與國家下一代互聯(lián)網(wǎng)CNGI及國際下一代互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)互聯(lián)，并與現(xiàn)有IPv4互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)互通，向下一代
互聯(lián)網(wǎng)平穩(wěn)過渡。

2.山東省教育寬帶網(wǎng)市級教育城域網(wǎng)升級計劃。根據(jù)國家教育信息化十年規(guī)劃的要求，結(jié)合山東省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)建設(shè)
，制訂政策和標(biāo)準(zhǔn)，加快推進(jìn)已建成的各市教育城域網(wǎng)的帶寬提升和技術(shù)升級。升級后的各市教育城域網(wǎng)應(yīng)普遍支持IPv6協(xié)議
，與國家下一代互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)有IPv4互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)互聯(lián)互通。

3.山東中小學(xué)校校園網(wǎng)提升工程。完善基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，推動100M連到每所中小學(xué)校，形成寬帶
、無線全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。重點建設(shè)完善中等職業(yè)學(xué)校、農(nóng)村普通中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)，國家有線基礎(chǔ)通信設(shè)施暫時達(dá)不到的農(nóng)村
山區(qū)學(xué)校，要通過無線寬帶覆蓋學(xué)校。

4.山東省教育云平臺建設(shè)。在山東省教育寬帶網(wǎng)絡(luò)的支撐下，引入社會資金和運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)資源，充分整合和利用各級各
類教育機(jī)構(gòu)的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)覆蓋全省、分布合理的基礎(chǔ)云環(huán)境，形成云基礎(chǔ)平臺、云資源平臺和云教育管理服務(wù)平臺的
層級架構(gòu)。到2015年基本形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展模式，初步建成穩(wěn)定可靠、先進(jìn)適用的教育云服務(wù)系統(tǒng)，面向各級
各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)提供支持IPv4/IPv6的公共存儲、計算服務(wù)、安全認(rèn)證及各種支撐工具等通用基礎(chǔ)服務(wù)，支撐優(yōu)質(zhì)資源共
建共享和管理信息化。

5.山東省教育信息化公共安全保障系統(tǒng)建設(shè)。加強(qiáng)山東省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)、各市教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)及云平臺等基礎(chǔ)設(shè)
施設(shè)備和信息系統(tǒng)的安全防范機(jī)制建設(shè)和技術(shù)措施落實，不斷提高對惡意攻擊、非法入侵等預(yù)防和應(yīng)急響應(yīng)能力，保證基礎(chǔ)設(shè)
施設(shè)備和信息系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運(yùn)行。采取有效的安全防護(hù)措施，防止有害信息傳播，探索建立安全綠色信息化環(huán)境的保障體系和
管理機(jī)制。

（二）“山東省教育信息化公共服務(wù)支撐平臺”建設(shè)

實施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享。到2015年，基本建成具有山東特色的以網(wǎng)絡(luò)資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，
為學(xué)習(xí)者可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷服務(wù)。

利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育管理公共服務(wù)模式，建立山東省教育管理公共服務(wù)平臺和配套服務(wù)機(jī)制，為各級教育行政部門和各
級各類學(xué)校提供教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和管理決策支持，為社會公眾提供及時豐富的公共教育信息。

（三）教育管理及應(yīng)用信息系統(tǒng)工程建設(shè)

1. “山東省基礎(chǔ)教育管理信息化平臺和基礎(chǔ)教育資源平臺”建設(shè)。進(jìn)一步完善山東省基礎(chǔ)教育管理信息化平臺，在現(xiàn)有
平臺基礎(chǔ)上進(jìn)行升級改造，完善平臺功能，滿足各級教育部門和中小學(xué)、幼兒園管理，家長、社會參與，家校溝通等服務(wù)功能
。建設(shè)山東省基礎(chǔ)教育云資源平臺，通過政府主導(dǎo)、多方參與，采用云計算技術(shù)，進(jìn)一步整合山東省教師教育網(wǎng)絡(luò)研修平臺、
教師研究備課平臺資源，充分發(fā)揮各級教育部門資源中心和中小學(xué)�，F(xiàn)有資源作用，為中小學(xué)教師和初高中學(xué)生人人享有網(wǎng)絡(luò)
學(xué)習(xí)空間提供支撐。

2.“山東省中等職業(yè)學(xué)校信息化管理服務(wù)平臺”建設(shè)。建立省、市、縣、學(xué)校4級中等職業(yè)學(xué)校信息化管理平臺，實現(xiàn)對
全省教育系統(tǒng)管理的中等職業(yè)學(xué)�；�本辦學(xué)條件、實驗實訓(xùn)裝備、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍等監(jiān)控管理和服務(wù)，實現(xiàn)招生就業(yè)、校
企合作、訂單培養(yǎng)、集團(tuán)化辦學(xué)、企業(yè)發(fā)展等信息的互通共享，推動課程改革和示范專業(yè)建設(shè)。通過各級管理信息平臺，整合
服務(wù)于職業(yè)教育的公共信息和教育教學(xué)資源，服務(wù)于教師的教學(xué)水平提高和學(xué)生學(xué)習(xí)，使每個中職教師、學(xué)生都擁有一個實名
的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并向社會開放職業(yè)技能培訓(xùn)教育模塊，服務(wù)于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和下崗職工培訓(xùn)。

3.“山東省高等學(xué)校教學(xué)管理與資源共享平臺”建設(shè)。建設(shè)山東省高等學(xué)校精品課程資源共享平臺，滿足不同高校教師教
學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)對高校課程建設(shè)監(jiān)督管理常態(tài)化。以全省高校學(xué)科專業(yè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為基礎(chǔ)，搭建全省高等教育評估基
礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享平臺，建立高校教育評估公共信息服務(wù)平臺和基于決策的數(shù)據(jù)挖掘信息系統(tǒng)。完善高等教育信息管理決策支持系統(tǒng)
。加大對高校文獻(xiàn)保證的支持力度，配合CALIS三期建設(shè)，提高山東省高校文獻(xiàn)保障水平。

4.“山東省教師教育信息化管理平臺”建設(shè)。以山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，按照“統(tǒng)一認(rèn)證機(jī)制，分段分級
管理”原則，建設(shè)山東省教師教育信息化管理平臺。實現(xiàn)中小學(xué)教師培養(yǎng)—入職—在職教育信息管理一體化，實現(xiàn)教師資格管
理、定期認(rèn)證與繼續(xù)教育管理一體化，實現(xiàn)各級各類教師繼續(xù)教育學(xué)分管理一體化。

5.“山東省學(xué)生信息管理系統(tǒng)”建設(shè)。對我省高等教育(含研究生)、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育（含學(xué)前教育）學(xué)生信息實行一
體化管理；實現(xiàn)對學(xué)生個體整個教育過程的持續(xù)跟蹤和記錄，對各教育層次學(xué)生成長發(fā)展信息及學(xué)籍學(xué)歷信息的監(jiān)控、統(tǒng)計、
查詢、認(rèn)定；省、市、縣各級教育行政部門和學(xué)校根據(jù)管理權(quán)限分配，共同管理學(xué)生學(xué)籍異動、專業(yè)異動和身份信息修改等工
作，實現(xiàn)“全省聯(lián)網(wǎng)，一人一號”，改進(jìn)服務(wù)方式，提高辦事效率。為省情研究、政策制定和教育事業(yè)發(fā)展、改革提供基礎(chǔ)數(shù)
據(jù)。

6.“山東省繼續(xù)教育數(shù)字化資源共享服務(wù)平臺”和“山東省成人高等教育教學(xué)管理服務(wù)平臺”建設(shè)。搭建山東省繼續(xù)教育
數(shù)字化資源共享服務(wù)平臺。繼續(xù)推進(jìn)成人高等教育品牌專業(yè)和特色課程建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改造成人高等教育教學(xué)內(nèi)容和
方法，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。建立山東省社區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)。開發(fā)整合各類優(yōu)質(zhì)教育資源，
形成面向社區(qū)和家庭，門類齊全，具有較高水平的繼續(xù)教育資源庫，滿足社會各類學(xué)習(xí)者多元化和個性化的學(xué)習(xí)需求。

建設(shè)“山東省成人高等教育教學(xué)管理服務(wù)平臺”。完成對全省成人高等教育、網(wǎng)絡(luò)教育各級辦學(xué)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)信息采集，實
現(xiàn)對教學(xué)過程的動態(tài)監(jiān)控，并將教學(xué)過程相關(guān)信息向社會公開發(fā)布，保證成人高等教育教學(xué)質(zhì)量。同時為各級管理部門的決策
提供數(shù)據(jù)支持。

7.“山東省高等學(xué)校科研管理平臺”建設(shè)。通過整合全省高校的各種數(shù)據(jù)和科學(xué)研究信息資源，建立統(tǒng)一的科研管理平臺
，為全省高�？茖W(xué)研究工作提供服務(wù)�？茖W(xué)管理平臺包括科研資源管理、科研協(xié)作和學(xué)術(shù)交流、科研項目管理、科研成果管理
、科研創(chuàng)新基地管理、科研統(tǒng)計管理、專家?guī)旃芾淼茸酉到y(tǒng)。實現(xiàn)從環(huán)境（實驗室、實驗設(shè)備等）、資源（文檔、圖片、視頻
等）到活動（交流、項目管理等）的全部數(shù)字化。

8.“山東省學(xué)位與研究生教育管理系統(tǒng)”建設(shè)。建立教育廳端、各研究生培養(yǎng)單位端一體化的分布式信息系統(tǒng)。教育廳中
心端實現(xiàn)信息統(tǒng)計、重點學(xué)科管理、學(xué)位授權(quán)管理、導(dǎo)師管理、研究生教育創(chuàng)新項目管理、學(xué)位授予質(zhì)量監(jiān)督管理等功能。研
究生培養(yǎng)單位端實現(xiàn)從招生注冊、培養(yǎng)過程、學(xué)位授予、導(dǎo)師遴選各個環(huán)節(jié)的日常網(wǎng)上管理。教育廳端和研究生培養(yǎng)單位端通
過數(shù)據(jù)接口實現(xiàn)數(shù)據(jù)交互的常態(tài)化，并為教育部、國務(wù)院學(xué)位辦以及社會各界提供數(shù)據(jù)信息服務(wù)。

9.“山東省教育招生考試綜合信息管理服務(wù)平臺”及“標(biāo)準(zhǔn)化考點”建設(shè)。開發(fā)普通高考、成人高考、研究生考試、高職
對口考試、自學(xué)考試等業(yè)務(wù)的綜合管理服務(wù)平臺，在考生報名、考試、填報志愿以及錄取過程中提升信息管理水平、提高服務(wù)
質(zhì)量。2012年完成所有研究生考點的保密室和標(biāo)準(zhǔn)化考點建設(shè)，2013年完成普通高考、成人高考、研究生考試、自學(xué)考試等國
家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點建設(shè)。實現(xiàn)各類教育考試都在標(biāo)準(zhǔn)化考點中進(jìn)行。

（四）“數(shù)字校園”建設(shè)工程

在完成中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，研究制定《山東省中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)指導(dǎo)方案》，
指導(dǎo)各地積極探索推進(jìn)基于移動終端、3G技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算和下一代互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字校園建設(shè)。“十二五”期間省每年安排
專項資金選擇10個縣（市、區(qū)）、50所中小學(xué)，以縣為單位進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)試點。以縣為單位建設(shè)義務(wù)教育學(xué)�；蚱胀ǜ咧�
數(shù)字校園數(shù)據(jù)支撐中心（有條件的普通高中學(xué)校也可以單獨建設(shè)），建設(shè)學(xué)校資源共享空間，配齊大屏幕交互式多媒體“班班
通”設(shè)備和教師“人手一機(jī)”，實現(xiàn)教學(xué)資源“班班通”；依托縣級教育數(shù)據(jù)支撐中心建設(shè)學(xué)校管理、教學(xué)教研、服務(wù)等應(yīng)用
系統(tǒng)，實現(xiàn)教育教學(xué)管理活動校園一卡通；探索學(xué)生移動學(xué)習(xí)終端建設(shè)和學(xué)校個性化學(xué)生學(xué)習(xí)資源的開發(fā)應(yīng)用，逐步實現(xiàn)初高
中學(xué)生每人擁有一個實名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。

（五）“山東省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”建設(shè)

建成以山東省教師教育網(wǎng)為主干，以19個省級教師教育基地網(wǎng)和100個市縣兩級教師教育網(wǎng)為兩翼，以中小學(xué)校園網(wǎng)為節(jié)
點的“一體兩翼”山東省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，統(tǒng)一底層架構(gòu)、統(tǒng)一認(rèn)證管理，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)貫通中小學(xué)教師職前培養(yǎng)、入職
教育和職后培訓(xùn)全過程。實現(xiàn)省、市、縣、校四級教師教育網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通和優(yōu)質(zhì)教師教育資源群建共享。

（六）中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。到2015年，按照教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建
設(shè)計劃要求，組織全省中小學(xué)教師完成不低于50學(xué)時的教育技術(shù)培訓(xùn)，其中45周歲以下中青年骨干教師應(yīng)完成中級培訓(xùn)，使中
小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力顯著提高。

六、保障措施

（一）組織保障

進(jìn)一步強(qiáng)化山東省教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的組織協(xié)調(diào)和宏觀規(guī)劃作用。成立山東省教育信息化專家指導(dǎo)委員會，為全省教育
信息化工作提供咨詢�？h級及以上教育行政部門要建立健全教育信息化管理職能部門。各級各類學(xué)校設(shè)立信息化主管，高校和
具備一定規(guī)模的其他各類學(xué)校設(shè)立信息化管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)。全面加強(qiáng)教育信息化工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確職責(zé)，理順關(guān)系。完善
技術(shù)支持機(jī)構(gòu)，推進(jìn)相關(guān)機(jī)構(gòu)的分工與整合。

（二）制度保障

制定和落實教育信息化優(yōu)先發(fā)展政策。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校制定教育信息化發(fā)展的配套政策措施。完善各類
信息化項目管理制度及信息化工作績效評價制度，建立教育信息化評估體系，把教育信息化工作納入政府教育督導(dǎo)內(nèi)容。推動
標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用與示范，建立市場準(zhǔn)入制度，引導(dǎo)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的應(yīng)用和推廣，保障教育信息化工作的規(guī)范發(fā)展。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

積極爭取各級政府加大教育信息化經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵企業(yè)和社會力量投資、參與教育信息化建設(shè)與服務(wù)，形成多渠道籌集教
育信息化經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制。充分整合現(xiàn)有經(jīng)費(fèi)渠道，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，制定教育信息化建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)保障經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等
政策措施。在教育投入中加大教育信息化投入比重，保障教育信息化發(fā)展需求，重點加強(qiáng)對農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)教育信息化的經(jīng)費(fèi)
支持。

（四）技術(shù)保障

加強(qiáng)各級教育機(jī)構(gòu)的信息化運(yùn)行維護(hù)和技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立健全各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的信息技術(shù)專業(yè)服
務(wù)隊伍。嚴(yán)格執(zhí)行國家、山東省網(wǎng)絡(luò)和信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系，制定全省教育系統(tǒng)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)
運(yùn)行、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)安全等規(guī)章制度和技術(shù)保障措施。落實信息安全責(zé)任制，加強(qiáng)信息內(nèi)容管理和網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控，全面實行
信息安全風(fēng)險評估與等級保護(hù)制度、信息安全人員執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證和持證上崗制度，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行。